第24节（3 / 4）
她踩着梯子下去捡咸鸭蛋，这回也不用纠结给成旭海还是自己留着吃了，都裂成这个样子，不尽快吃掉，肯定要变质的。
晚饭她已经吃饭了，那这个咸鸭蛋就只能明天早上吃了。她明天早上要早点去吃早饭，不能让何师傅看见这个咸鸭蛋。
-
“学生成绩不好，学生做与上课无关的事情，我个人认为都与老师有关，”成旭海被领讲的老师叫起来回答问题，“老师讲课没有意思，学生觉得老师讲得东西没有意义，学生认识不到学习重要性，就不爱学习。”
领讲老师继续问道，“你是一个数学老师，你说要让自己讲课有意思，能吸引学生听讲，你说说，要怎么讲课？”
成旭海想起自己上高中的时候成绩还挺好的，主要就是当初教他的那个老师很认真，讲课的时候让人觉得这个老师很严肃，为人师表，但是到了让学生回答问题的时候，或者出问题为难学生的时候，那位老师说话又带幽默，让学生们都能跟着他的步伐。
成旭海简单的阐述了自己学生时代的经历，希望以曾经教他的老师的那种思维方式来教他的学生。
领讲老师低头沉思很久，大进修教室里的灯泡还很亮，照的领讲老师秃顶的那个地方也在反光。最后，领讲老师给成旭海的打了个不错的分数，“其他人呢？不发表言论的话，今天就没有进修分数了。”没有今天的进修分数，就相当于是白来，不如不来。
领讲老师什么时候这么严肃认真了？！
其他的老师们争先恐后的发言，也不管领讲老师叫到谁没叫到谁，总之能让领讲老师听见自己的发言，给一个进修分数就可以了。
成旭海还是和昨天那位同事回学校的，同事也忙着准备明天的讲课，听说教育部要有人来听课，最可能听数学老师讲课，而且这种听课还不是提前通知哪位被听课的老师，而是相当于推门课，教育部的人路过，看哪个教室就进去坐下听课。
今天进修学院下课的早，两个人回去时走的也很快，成旭海的课早就准备好了，他还是想先回去休息的，白天在办公室有点困，中午午休的时候数学组这两天还有点吵，他趴桌子也没怎么睡着。
他不像有的老师那样，给学生上课就是糊弄学生，上课糊弄学生，给学生留很多作业，然后作业也不全认真批完，晚上不用去进修学院，在学校混着几年，学校也给报了户籍分配了房子，正好离学校还不远，每天溜达儿的上班，每天溜达儿的下班，最后带的学生，一个班能考上高中的也没几个。
几个室友在学校一起备课去了，成旭海看室友没回来，趿拉着军绿色的布鞋端着盆赶紧去洗漱，然后换了件薄一点的衣服，盖被睡觉。
到半夜快十二点了，三个室友陆陆续续的拿着教案回来，赶忙就去端着盆洗漱去，成旭海睡意缱绻，翻了个身，没吱声。
有过了约莫有一刻钟，三个室友洗漱完毕，陆陆续续的回来，上个各自的床铺，离灯近的那位顺手关了灯，不一会儿，成旭海就听见室友们的打鼾声。
第二天，成旭海讲课的时候，一个人推门进来，那人穿着体面，穿着黑色的布鞋，看见成旭海，点点头示意打招呼，坐下来听会儿，写个单子就走了，从头到尾一句话没说。
成旭海没什么压力，他就是正常发挥，该讲什么内容就是什么内容，不像有的老师，知道今天可能领导要来，就讲之前讲过的内容为了让学生们配合举手发言，还有的老师为了让学生们都注意听讲，还答应学生要是都认真听课不做小动作，今天就没有数学作业。
成旭海下课，主动的去了年级主任办公室，年级主任忙着找上午各个老师的评价报告，教育部的人都已经走了，所有数学老师基本都被听课了，教育部的人给的评课报告都在年级主任室，年级主任看着这么多的单子一时间也找不过来。
之前不是说好教育部只有一个人来听课吗，今天早上教育部来了好几个老师，语文课化学课也有被听课的，有的老师倒霉，一上午一共教两个班，教的两个班都被听课了，还是同一个人。
还有一位女老师，估计也是来找自己的评课报告的，找到自己的后，看见成旭海的也在旁边，反正都是数学组的，就帮着拿了，转身发现成旭海就在身后，女老师有些尴尬，把自己手里的另一张评课报告给成旭海递过去，“这是你的……我看了下，是优秀。恭喜了。”
成旭海笑笑，礼貌的客套，“多谢，误打误撞得了个好评啊。”那位女老师不是新老师，在学校有一年多了，她不用去进修学院，但是也是住在学校宿舍，学校还没有给安排房子。
那位女老师看自己的评课报告，是良好，比成旭海低了一个等级，但也算是合格了。
“拿完评课报告的，回去都好好看看下面的评价内容，都要努力进步，过段时间教育部的还会来，必须要有进步！”年级主任把剩下的评课报告也整理好，打算一会儿让学生给各个年级教课组送过去。
这些评课报告被老师们拿回去，在年级主任那里都会有报告的。每个年级两位年级主任，负责分析整个年级整体教学水平，给老师们开大会的。
成旭海拿回评课报告，到办公室，仔细的看评课报告上的内容——
“学生整体状态良好，能够踊跃发言，老师思维敏捷，教学方式懂得变通，不死板不刻薄，讲课速度稍微有点快，整体讲课水平为优秀。”
成旭海把这张评课报告夹在教案里，他把课代表收上来的学生作业搬到自己面前，拿出红笔开始给学生们批作业。
“哎，老兄，你啥等级评价啊？”和成旭海一起上进修学院的男老师拍一下成旭海的肩，“批作业呢？那我先不打扰你了。”成旭海放下红笔，有些不好意思的翻开教案找自己的那张评价报告，“你的是什么呀？”
那位男老师也笑笑，“我啊，我是优秀啊。”成旭海放心了，把自己的评价报告拿出来，“我也是优秀。”那位男老师突然张大了嘴巴，他以为不可能有人是优秀，他随口一说就是想调侃一下成旭海，没想到成旭海真的是优秀。 ↑返回顶部↑
晚饭她已经吃饭了，那这个咸鸭蛋就只能明天早上吃了。她明天早上要早点去吃早饭，不能让何师傅看见这个咸鸭蛋。
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“学生成绩不好，学生做与上课无关的事情，我个人认为都与老师有关，”成旭海被领讲的老师叫起来回答问题，“老师讲课没有意思，学生觉得老师讲得东西没有意义，学生认识不到学习重要性，就不爱学习。”
领讲老师继续问道，“你是一个数学老师，你说要让自己讲课有意思，能吸引学生听讲，你说说，要怎么讲课？”
成旭海想起自己上高中的时候成绩还挺好的，主要就是当初教他的那个老师很认真，讲课的时候让人觉得这个老师很严肃，为人师表，但是到了让学生回答问题的时候，或者出问题为难学生的时候，那位老师说话又带幽默，让学生们都能跟着他的步伐。
成旭海简单的阐述了自己学生时代的经历，希望以曾经教他的老师的那种思维方式来教他的学生。
领讲老师低头沉思很久，大进修教室里的灯泡还很亮，照的领讲老师秃顶的那个地方也在反光。最后，领讲老师给成旭海的打了个不错的分数，“其他人呢？不发表言论的话，今天就没有进修分数了。”没有今天的进修分数，就相当于是白来，不如不来。
领讲老师什么时候这么严肃认真了？！
其他的老师们争先恐后的发言，也不管领讲老师叫到谁没叫到谁，总之能让领讲老师听见自己的发言，给一个进修分数就可以了。
成旭海还是和昨天那位同事回学校的，同事也忙着准备明天的讲课，听说教育部要有人来听课，最可能听数学老师讲课，而且这种听课还不是提前通知哪位被听课的老师，而是相当于推门课，教育部的人路过，看哪个教室就进去坐下听课。
今天进修学院下课的早，两个人回去时走的也很快，成旭海的课早就准备好了，他还是想先回去休息的，白天在办公室有点困，中午午休的时候数学组这两天还有点吵，他趴桌子也没怎么睡着。
他不像有的老师那样，给学生上课就是糊弄学生，上课糊弄学生，给学生留很多作业，然后作业也不全认真批完，晚上不用去进修学院，在学校混着几年，学校也给报了户籍分配了房子，正好离学校还不远，每天溜达儿的上班，每天溜达儿的下班，最后带的学生，一个班能考上高中的也没几个。
几个室友在学校一起备课去了，成旭海看室友没回来，趿拉着军绿色的布鞋端着盆赶紧去洗漱，然后换了件薄一点的衣服，盖被睡觉。
到半夜快十二点了，三个室友陆陆续续的拿着教案回来，赶忙就去端着盆洗漱去，成旭海睡意缱绻，翻了个身，没吱声。
有过了约莫有一刻钟，三个室友洗漱完毕，陆陆续续的回来，上个各自的床铺，离灯近的那位顺手关了灯，不一会儿，成旭海就听见室友们的打鼾声。
第二天，成旭海讲课的时候，一个人推门进来，那人穿着体面，穿着黑色的布鞋，看见成旭海，点点头示意打招呼，坐下来听会儿，写个单子就走了，从头到尾一句话没说。
成旭海没什么压力，他就是正常发挥，该讲什么内容就是什么内容，不像有的老师，知道今天可能领导要来，就讲之前讲过的内容为了让学生们配合举手发言，还有的老师为了让学生们都注意听讲，还答应学生要是都认真听课不做小动作，今天就没有数学作业。
成旭海下课，主动的去了年级主任办公室，年级主任忙着找上午各个老师的评价报告，教育部的人都已经走了，所有数学老师基本都被听课了，教育部的人给的评课报告都在年级主任室，年级主任看着这么多的单子一时间也找不过来。
之前不是说好教育部只有一个人来听课吗，今天早上教育部来了好几个老师，语文课化学课也有被听课的，有的老师倒霉，一上午一共教两个班，教的两个班都被听课了，还是同一个人。
还有一位女老师，估计也是来找自己的评课报告的，找到自己的后，看见成旭海的也在旁边，反正都是数学组的，就帮着拿了，转身发现成旭海就在身后，女老师有些尴尬，把自己手里的另一张评课报告给成旭海递过去，“这是你的……我看了下，是优秀。恭喜了。”
成旭海笑笑，礼貌的客套，“多谢，误打误撞得了个好评啊。”那位女老师不是新老师，在学校有一年多了，她不用去进修学院，但是也是住在学校宿舍，学校还没有给安排房子。
那位女老师看自己的评课报告，是良好，比成旭海低了一个等级，但也算是合格了。
“拿完评课报告的，回去都好好看看下面的评价内容，都要努力进步，过段时间教育部的还会来，必须要有进步！”年级主任把剩下的评课报告也整理好，打算一会儿让学生给各个年级教课组送过去。
这些评课报告被老师们拿回去，在年级主任那里都会有报告的。每个年级两位年级主任，负责分析整个年级整体教学水平，给老师们开大会的。
成旭海拿回评课报告，到办公室，仔细的看评课报告上的内容——
“学生整体状态良好，能够踊跃发言，老师思维敏捷，教学方式懂得变通，不死板不刻薄，讲课速度稍微有点快，整体讲课水平为优秀。”
成旭海把这张评课报告夹在教案里，他把课代表收上来的学生作业搬到自己面前，拿出红笔开始给学生们批作业。
“哎，老兄，你啥等级评价啊？”和成旭海一起上进修学院的男老师拍一下成旭海的肩，“批作业呢？那我先不打扰你了。”成旭海放下红笔，有些不好意思的翻开教案找自己的那张评价报告，“你的是什么呀？”
那位男老师也笑笑，“我啊，我是优秀啊。”成旭海放心了，把自己的评价报告拿出来，“我也是优秀。”那位男老师突然张大了嘴巴，他以为不可能有人是优秀，他随口一说就是想调侃一下成旭海，没想到成旭海真的是优秀。 ↑返回顶部↑