第651章 教学方式（2 / 4）
姜寒颜不用看都知道上面出的什么替，因为题目就是她出的，由萧宝帮忙代抄。
她斜坐在夫子的座椅上，单手拖着下巴道：“请诸位夫子看着自己的试卷，先把第一题给多看几遍，我想问问你们如何想的。”
十一位夫子，加上修宏仁，十二位集体低头认真仔细的盯着面前的试卷反复的看，都快要把题目给背下来了，但都没有看懂是何意。
第一题：以发展学子们的智能为出发点，尽量培养他们的兴趣，爱好，让他们别只读书，读死书。
第二题：以调动学子们学习的积极性和充分发挥夫子们主导作用相结合为基本特征，让学子们勇于发表自己的言论，但这个言论也要于情于理，而不是为了说而说。
第三题：注重对学子们学习方法的研究提高，尽量整体化，书本上的知识不一定是完善的，有些知识来自于生活，要现实和书本相结合。
第四题：重视学子们的情绪，生活，家庭，尽量让他们在学院不发生心里问题。
第五题：对待统教学方法适当保留并加以改造，提高夫子们的教学水平，不能只让学子们进步，夫子们也要一起进步才行。
五道题，姜寒颜就用五道题来考大家，让他们用自己的观念来理解姜寒颜所出的题。
可到现在为止，没人能答出一道来。
姜寒颜并没有觉得他们有多笨，因为这个是正常的。
姜寒颜用现代的教学角度来考他们，那他们要是能答出来，那才是见了鬼了。
题目每个人基本上都快要背会了，但他们还是看不懂何意。
姜寒颜也不着急，直接站起身，朝一旁的茶几走去，那上边放着自己的东西。
比如，姜寒颜自制的校规，遵守法则。
条规有很多，真的非常的多。
一共三百二十一条。
学院不是很大，但规矩却多的要命。
三百二十一条里有五条是试卷的答案。
她的校规写成了册，这只是一开始，往后她要让人把这些校规给刻写在走廊的墙上，教学区内的墙壁上等。
她把手中的校规给了坐在第一位的孟夫子，孟贤华。
“劳烦夫子看一看，这些便是我编写的校规，你们想要知道的答案也在内，你们传阅式的看一看。”
姜寒颜说完便回到了夫子专座。
孟夫子连忙打开校规，认真仔细的阅读。
其他夫子都在一旁干着急，伸着脑袋往孟夫子那边看去。
可孟夫子遮的严实，其他夫子是一点都没有看到。
后面他们怎么阅读，那就由他们自己来定夺，她没有那么多的时间来看着他们。
可她要在短时间内就要将自己想要的夫子给挑出来，这还是挺难得。
毕竟现在有十一位夫子让自己的挑选。
每个夫子的学识都很渊博，这个是毋庸置疑的，但她想要的并不是这样的。 ↑返回顶部↑
她斜坐在夫子的座椅上，单手拖着下巴道：“请诸位夫子看着自己的试卷，先把第一题给多看几遍，我想问问你们如何想的。”
十一位夫子，加上修宏仁，十二位集体低头认真仔细的盯着面前的试卷反复的看，都快要把题目给背下来了，但都没有看懂是何意。
第一题：以发展学子们的智能为出发点，尽量培养他们的兴趣，爱好，让他们别只读书，读死书。
第二题：以调动学子们学习的积极性和充分发挥夫子们主导作用相结合为基本特征，让学子们勇于发表自己的言论，但这个言论也要于情于理，而不是为了说而说。
第三题：注重对学子们学习方法的研究提高，尽量整体化，书本上的知识不一定是完善的，有些知识来自于生活，要现实和书本相结合。
第四题：重视学子们的情绪，生活，家庭，尽量让他们在学院不发生心里问题。
第五题：对待统教学方法适当保留并加以改造，提高夫子们的教学水平，不能只让学子们进步，夫子们也要一起进步才行。
五道题，姜寒颜就用五道题来考大家，让他们用自己的观念来理解姜寒颜所出的题。
可到现在为止，没人能答出一道来。
姜寒颜并没有觉得他们有多笨，因为这个是正常的。
姜寒颜用现代的教学角度来考他们，那他们要是能答出来，那才是见了鬼了。
题目每个人基本上都快要背会了，但他们还是看不懂何意。
姜寒颜也不着急，直接站起身，朝一旁的茶几走去，那上边放着自己的东西。
比如，姜寒颜自制的校规，遵守法则。
条规有很多，真的非常的多。
一共三百二十一条。
学院不是很大，但规矩却多的要命。
三百二十一条里有五条是试卷的答案。
她的校规写成了册，这只是一开始，往后她要让人把这些校规给刻写在走廊的墙上，教学区内的墙壁上等。
她把手中的校规给了坐在第一位的孟夫子，孟贤华。
“劳烦夫子看一看，这些便是我编写的校规，你们想要知道的答案也在内，你们传阅式的看一看。”
姜寒颜说完便回到了夫子专座。
孟夫子连忙打开校规，认真仔细的阅读。
其他夫子都在一旁干着急，伸着脑袋往孟夫子那边看去。
可孟夫子遮的严实，其他夫子是一点都没有看到。
后面他们怎么阅读，那就由他们自己来定夺，她没有那么多的时间来看着他们。
可她要在短时间内就要将自己想要的夫子给挑出来，这还是挺难得。
毕竟现在有十一位夫子让自己的挑选。
每个夫子的学识都很渊博，这个是毋庸置疑的，但她想要的并不是这样的。 ↑返回顶部↑