第十章，不怎么神的神童（1 / 2）
午饭后，洪承畯带着郑森去拜访在洪家族学中授馆的王先生。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是洪家的族学了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：正心诚意；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。画的下面是一张长桌，上面摆着至圣大成先师孔子的牌位。大凡是来的里读书的人，在送上束脩之后，就要到这里来给孔子磕头，从此也就算是圣门的学生了。
族学里的学生不算多，也就八九个人，年纪大的已经到了十四五岁，年纪小的却才六七岁而已。依着族学里的规矩，上午照例是读书，王先生会教那些小孩子们那个字如何读，每一句断在哪里。到了正午午饭过后，王先生倒是会让那些熊孩子们在旁边的花园里玩上两刻钟，动动身体，消化一下吃下去的东西。接着就是练字，因为当年宰我昼寝被孔子骂成“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也”的缘故，那个时代的学校里是没有睡午觉这档子事情的。最小的孩子们一个个端端正正的坐在椅子上，照着描红纸一点一点的写着，略大一些的孩子却已经可以对着字帖临习了。而这个时候，最大的一两个，怎已经开始依照王先生的吩咐，写制艺文字了。王先生这时候便在孩子们当中走来走去，时不时的停下了指点孩子们写字行笔时候的错误，或是坐在自己的椅子上看书。
到了晚上，便是对课。王先生先是出对子给那些小一些的孩子们对，然后是指点那些大一点的学生的功课，批注他们写的时文，大多数时候，这些大一点的学生们都会被叫上去，训斥一顿然后下来重写。
洪承畯带着郑森进到族学里的时候，学生们已经都在忙着写字了，王先生也正坐在书桌前，手里卷着一本什么书正看得起劲。洪承畯便带着郑森静静的站在屋子外面。
这时候已经有不少的孩子注意到他们了，说起来，郑森将要到他们这里来读书的事情，这些孩子早就听说过了，于是渐渐地就有人低声的说起话来：
“老八，那个就是成畯叔遇到的神童？”
“不知道，大概是吧。别说话了，你害得我这一笔写歪了，又要被先生骂了。”
“我听人说……”
这叽叽喳喳的声音终于惊动了正看书看得入神的王先生，他抬起头来，看到了站在门口的洪承畯和郑森。
“你们不好好写字，都在嘀咕什么！可是几天没给你们竹板炒肉吃，爪子都发痒了！”王先生操起戒尺，大喝一声，下面的那些学生们顿时一个个噤若寒蝉，立刻都不说话了，低下头忙起自己的事情了。不过郑森却注意到，那些孩子们再低下头干活之前，还相互打了个颜色，看起来他们并不是真的特别怕这位先生。
看到所有的学生都老实了，王先生满意的收起了戒尺，朝着郑森他们走了过来。
王先生是一个高而且瘦的老头，有着一把很好看的花白的山羊胡子。人很高，几乎要比洪承畯高了一个头还有多的，只是背有点驼，也不知道是不是因为个子太高了，导致和人说话的时候总要弓着被造成的。
“中和兄，”洪承畯首先开口了，“这便是我上次和你提起过的那个孩子。”
“就是那个能为了父亲的名声，在你们面前引经据典的辩驳的孩子？”王先生看了看郑森，这样问道。
“正是这孩子。”洪承畯点点头。
“王先生好！”郑森也赶忙向着王先生问好。
“嗯。”王先生点点头，却没有再多说什么。倒是洪承畯又开口了：
“中和兄，这孩子以前跟着母亲在日本。日本化外之地，想要读书颇为困难，这孩子的母亲这仅仅只是教他认得了一些字，书什么的，都是他自己四处去找，找到什么读什么，全无系统，比如说，四书他自己读过了，史记也看过不少，然后，居然百家姓，三字经却没学全过。要论道理，倒是也懂得一些，但要说底子，却全然都是自己乱学来的野狐禅。别的不说，单说这字，他居然是从苏东坡的行书学起来的，结果画虎不成反类犬，反而把用笔的习惯都搞坏了，怕是纠正过来很要费一番功夫。另外，他也没对过对子什么的，两个字的对子勉强还能对，三个字的就经常错。总之，教起来怕是有些麻烦。”
王先生点点头表示自己知道了，却并没有说更多的话。只是收下了束脩，安排郑森去拜了孔子牌位。然后简单的向其他学生通告了一下，又有个孩子要和你们一起读书了，就收下了郑森。倒是那些孩子们对于郑森这个“神童”更有兴趣一些。
不过第二天，郑森这个神童就露底了。上午背书还好，但是神童也没表现出什么与众不同的神奇的地方。到了中午之后，开始学写字，郑森就开始不断地受到王先生的批评。更是被罚写了好几次。到了晚上，对课的时候大家更是发现，其实神童什么的对课也不怎么样嘛。
此后的好些天里面，神童依旧泯然众人。在背诵和对对子上既不比别人出色，也不比大家差，至于写字，孩子们都觉得郑森的字其实还算好看，不过这些天来，因为写字挨骂最多的却也是郑森。几乎每天他都会因为被罚写而留下来，很晚才回去。只是这些孩子不知道，几乎每晚上，王先生都会单独给郑森讲解四书。
这天晚上，对课结束了之后，孩子们都收拾好东西准备回家了，郑森却还留着，因为中午写字的时候，有几笔写的不够好，王先生罚了他将那个字重写两百遍，这时候，他需要将这件事情做完。
王先生在书桌上点了一根蜡烛，静静的坐在那里看书，虽然这书书皮上是《四书集注》，但是据有些熊孩子的不可靠说法，里面其实是《忠义水浒全传》。然而郑森知道，那都是胡说而已。
“先生，写完了。”郑森好不容易将那个该死的忧郁的郁字写了两百遍，（繁体的哟）深刻地感到汉字简化实在是利国利民。（不服气的罚写“憂鬱的臺灣烏龜”一百遍）
“嗯。”王先生应了一声，结果郑森写满了字的纸张看了起来，看了一阵子之后，摇了摇头，他并没有和往常一样，跟郑森讲解四书，而是突然道：“阿森，人家一直把你当神童，你自己是怎么看的？”
这一问很有的出乎郑森的预料，他想了一会儿回答说：“先生，郑森并不觉得自己有什么特别的天分。其实很多同学，比如阿英，比如阿亮，在很多地方都比我强。”
“嗯，你能这么说，就是你比人家都强的地方了。”王先生说，“这段时间我一直注意你，你的心能定下来，做事情踏踏实实，这是他们不能比的。不过要说才思敏捷什么的，你虽然不算差，但还算不的神童，和洪巡抚当年那也是比不了的。科考这条路，毕竟是要靠文章花团锦簇的，我觉得你的文章，练一练，考个秀才是够得，但要中举人，中进士，却十分难说。不过我还有彦灏先生依旧对你非常看重，你可知道为什么？”
“学生不知。”郑森回答说。
“那好，我问你，读圣贤书到底是为了什么？就为了当官？”王先生又问道。
“学生曾听人说，圣门学子当‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！’学生想，读书不是为了当官，当官是为了能开万世太平。”郑森回答道。 ↑返回顶部↑
族学里的学生不算多，也就八九个人，年纪大的已经到了十四五岁，年纪小的却才六七岁而已。依着族学里的规矩，上午照例是读书，王先生会教那些小孩子们那个字如何读，每一句断在哪里。到了正午午饭过后，王先生倒是会让那些熊孩子们在旁边的花园里玩上两刻钟，动动身体，消化一下吃下去的东西。接着就是练字，因为当年宰我昼寝被孔子骂成“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也”的缘故，那个时代的学校里是没有睡午觉这档子事情的。最小的孩子们一个个端端正正的坐在椅子上，照着描红纸一点一点的写着，略大一些的孩子却已经可以对着字帖临习了。而这个时候，最大的一两个，怎已经开始依照王先生的吩咐，写制艺文字了。王先生这时候便在孩子们当中走来走去，时不时的停下了指点孩子们写字行笔时候的错误，或是坐在自己的椅子上看书。
到了晚上，便是对课。王先生先是出对子给那些小一些的孩子们对，然后是指点那些大一点的学生的功课，批注他们写的时文，大多数时候，这些大一点的学生们都会被叫上去，训斥一顿然后下来重写。
洪承畯带着郑森进到族学里的时候，学生们已经都在忙着写字了，王先生也正坐在书桌前，手里卷着一本什么书正看得起劲。洪承畯便带着郑森静静的站在屋子外面。
这时候已经有不少的孩子注意到他们了，说起来，郑森将要到他们这里来读书的事情，这些孩子早就听说过了，于是渐渐地就有人低声的说起话来：
“老八，那个就是成畯叔遇到的神童？”
“不知道，大概是吧。别说话了，你害得我这一笔写歪了，又要被先生骂了。”
“我听人说……”
这叽叽喳喳的声音终于惊动了正看书看得入神的王先生，他抬起头来，看到了站在门口的洪承畯和郑森。
“你们不好好写字，都在嘀咕什么！可是几天没给你们竹板炒肉吃，爪子都发痒了！”王先生操起戒尺，大喝一声，下面的那些学生们顿时一个个噤若寒蝉，立刻都不说话了，低下头忙起自己的事情了。不过郑森却注意到，那些孩子们再低下头干活之前，还相互打了个颜色，看起来他们并不是真的特别怕这位先生。
看到所有的学生都老实了，王先生满意的收起了戒尺，朝着郑森他们走了过来。
王先生是一个高而且瘦的老头，有着一把很好看的花白的山羊胡子。人很高，几乎要比洪承畯高了一个头还有多的，只是背有点驼，也不知道是不是因为个子太高了，导致和人说话的时候总要弓着被造成的。
“中和兄，”洪承畯首先开口了，“这便是我上次和你提起过的那个孩子。”
“就是那个能为了父亲的名声，在你们面前引经据典的辩驳的孩子？”王先生看了看郑森，这样问道。
“正是这孩子。”洪承畯点点头。
“王先生好！”郑森也赶忙向着王先生问好。
“嗯。”王先生点点头，却没有再多说什么。倒是洪承畯又开口了：
“中和兄，这孩子以前跟着母亲在日本。日本化外之地，想要读书颇为困难，这孩子的母亲这仅仅只是教他认得了一些字，书什么的，都是他自己四处去找，找到什么读什么，全无系统，比如说，四书他自己读过了，史记也看过不少，然后，居然百家姓，三字经却没学全过。要论道理，倒是也懂得一些，但要说底子，却全然都是自己乱学来的野狐禅。别的不说，单说这字，他居然是从苏东坡的行书学起来的，结果画虎不成反类犬，反而把用笔的习惯都搞坏了，怕是纠正过来很要费一番功夫。另外，他也没对过对子什么的，两个字的对子勉强还能对，三个字的就经常错。总之，教起来怕是有些麻烦。”
王先生点点头表示自己知道了，却并没有说更多的话。只是收下了束脩，安排郑森去拜了孔子牌位。然后简单的向其他学生通告了一下，又有个孩子要和你们一起读书了，就收下了郑森。倒是那些孩子们对于郑森这个“神童”更有兴趣一些。
不过第二天，郑森这个神童就露底了。上午背书还好，但是神童也没表现出什么与众不同的神奇的地方。到了中午之后，开始学写字，郑森就开始不断地受到王先生的批评。更是被罚写了好几次。到了晚上，对课的时候大家更是发现，其实神童什么的对课也不怎么样嘛。
此后的好些天里面，神童依旧泯然众人。在背诵和对对子上既不比别人出色，也不比大家差，至于写字，孩子们都觉得郑森的字其实还算好看，不过这些天来，因为写字挨骂最多的却也是郑森。几乎每天他都会因为被罚写而留下来，很晚才回去。只是这些孩子不知道，几乎每晚上，王先生都会单独给郑森讲解四书。
这天晚上，对课结束了之后，孩子们都收拾好东西准备回家了，郑森却还留着，因为中午写字的时候，有几笔写的不够好，王先生罚了他将那个字重写两百遍，这时候，他需要将这件事情做完。
王先生在书桌上点了一根蜡烛，静静的坐在那里看书，虽然这书书皮上是《四书集注》，但是据有些熊孩子的不可靠说法，里面其实是《忠义水浒全传》。然而郑森知道，那都是胡说而已。
“先生，写完了。”郑森好不容易将那个该死的忧郁的郁字写了两百遍，（繁体的哟）深刻地感到汉字简化实在是利国利民。（不服气的罚写“憂鬱的臺灣烏龜”一百遍）
“嗯。”王先生应了一声，结果郑森写满了字的纸张看了起来，看了一阵子之后，摇了摇头，他并没有和往常一样，跟郑森讲解四书，而是突然道：“阿森，人家一直把你当神童，你自己是怎么看的？”
这一问很有的出乎郑森的预料，他想了一会儿回答说：“先生，郑森并不觉得自己有什么特别的天分。其实很多同学，比如阿英，比如阿亮，在很多地方都比我强。”
“嗯，你能这么说，就是你比人家都强的地方了。”王先生说，“这段时间我一直注意你，你的心能定下来，做事情踏踏实实，这是他们不能比的。不过要说才思敏捷什么的，你虽然不算差，但还算不的神童，和洪巡抚当年那也是比不了的。科考这条路，毕竟是要靠文章花团锦簇的，我觉得你的文章，练一练，考个秀才是够得，但要中举人，中进士，却十分难说。不过我还有彦灏先生依旧对你非常看重，你可知道为什么？”
“学生不知。”郑森回答说。
“那好，我问你，读圣贤书到底是为了什么？就为了当官？”王先生又问道。
“学生曾听人说，圣门学子当‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！’学生想，读书不是为了当官，当官是为了能开万世太平。”郑森回答道。 ↑返回顶部↑